湖北锁匠学校浅谈开锁培训秘诀

湖北锁匠学校浅谈开锁培训秘诀

锁具是一种造型艺术，安全艺术，是智慧的立体艺术。它的美是通过电子零件，在三度空间范围内以动人的造型，来再现现实，反映生活，表达生活的情感和理想。

一、开锁培训

开锁培训教育是一种智力活动的教育，将开锁视为一种认知活动。重视在经验的层次中，训练学生的感知能力，训练学生在现象世界中发现异同现象的能力，并依次对现象世界进行分类，从而上升到一般化的概括。同时，通过开锁培训教育训练学生的观察能力和空间思维能力，以助益一般智力发展。

在以往的开锁教学中，我们过多地强调基本功的训练，以实操为主。老师依据教材或自己的认识在黑板上或纸上画好范图，然后让学生依葫芦画瓢，学生学得被动、消极、机械乏味，阻碍了学生对锁具基本的认识和结构的发展。由于认知有局限，往往对锁具的局部与整体两方面难以一一顾及，即便是竭尽全力也往往是事倍功半，难尽如人意，学开锁的效果差。

安信开锁培训在讲解形体结构、物体的大小和构图等知识的时候，不把基础知识当成“紧箍咒”，而是采用引导启发的现代化教学法，让学生自己去发现锁具、创造锁具、把隐藏的潜能发挥出来。在记忆锁具构造、想象锁具内部教学中努力培养学生的观察力和创造性思维，让学生进行体验性、探究性学习，寻找更生动有趣的内容和信息，拓展视野，使学开锁变得更有趣，内容更丰富，开锁技术更有经验。

‍二、造就开锁“巧手”

开锁在特质上是一种动手的实际操作活动，必须培养学生一定的动手操作能力，以适应未来广泛的职业需要。锁具的生命在于创造，开锁活动遵循逻辑思维，锁具具有超时空的重组性表现特色，适合学生发挥想象和思维的自由性，突破思维定势和对事物习以为常的观念，产生新的认识和发现。因此，在开锁技术的教学中，我重视训练学生的能力，通过操作培养学生自己的开锁能力。

书本世界是现象的世界，而实际操作则让抽象世界的锁变得更具体、更现实。我让学生在各种家用锁、汽车锁、智能锁等训练中，既了解了锁体立体构成的基本原理，掌握了各种锁体造型的构成方法，又提高了对各种锁体设计中形式规律的认识，提高了创造能力和开锁能力。

‍三、教学培养兴趣

有的学生在网络上看了几个开锁视频之后，尝试开锁，发现并没有视频上的那么容易打开，就会灰心，对学开锁技术失去兴趣。这是肯定的，网络上的开锁教学，都是作者用心制作出来的，操作过几百次，确定万无一失了才会发布，如果开锁真的有这么简单，这么容易就能把锁打开，那么，社会治安的工作人员岂不是要忙疯了。要想学正宗的开锁技术，还是要到专业培训学校去学习。

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